Horario
- 16:15 Recibimiento
- 16:30 Celebración Eucarística
- 17:15 Actuación de las Majorettes.
- 17:30 Visita a la exposición de fotografías, trofeos...
- 18:30 Presentación del Vídeo "Majorettes"
40 Aniversario de las Majorettes
Las Majorettes del Colegio San Vicente de Paúl cumplen 40 años. Por este motivo, os esperamos a los componentes, acompañantes y colaboradores el próximo día 22 de septiembre de 2012 en el colegio para nuestar sencilla celebración.
Horario
Horario
2011-2012
ikasturtearen bukaera iritsi zaigu, eta hurrengo ikasturtearen inguruko
informazio garrantzitsuena luzatzen dizuegu, denok ahalik eta hobekien presta
gaitezen ikasturte hasierarako.
·
Ikasle guztiek kurtsoa irailaren
10ean hasiko dute.
· Irailaren 10ean ohikoa den bezala Haur Hezkuntzako eta Lehen Hezkuntzako ikasleen sarrera-ordua 9:00etan izango da, eta irteerak dagozkien orduan. DBHko ikasleak 8:45ean sartuko dira eta 13:00 inguruan aterako dira.
·
Goiz
eta arratsaldeko ordutegia irailaren 24an
hasiko da.
JANGELA
·
Goiz
eta arratsaldeko ordutegia bezala,
jangela-zerbitzua irailaren 24an hasiko
da, 2 eta 3 urteko ikasleak ezik, haiek hasiko dira urrian
· Lehen Hezkuntzako ikasleak, beti bezala, Hondarribia kaleko maldatik sartuko dira, goizez zein arratsaldez.
· DBHkoak, Lepanto kaleko atetik sartuko dira.
· Lehen hezkuntzako ikasleentzat, ateak klasera sartu baino 10 minutu lehenago irekiko dira.
· Haur eta Lehen Hezkuntzako ikasleek “goiztarren zerbitzua” behar izanez gero, ekaina 25an baino lehen eskatu behar dute. Zerbitzu hau aparte ordainduko da eta bideragarria izatea, hau da, eskaintzea edo ez, jende kopuruaren eta prezioaren araberakoa izango da.
CIRCULAR DE PRINCIPIO DE CURSO
Estimadas familias:
Estimadas faLlegados ya al final de este curso 2011-12 nos dirigimos a vosotros para comunicaros la información más relevante relacionada con el inicio del próximo 2012-2013 de manera que todos podamos iniciarlo de la mejor manera posible.
INICIO DE CURSO
HORARIOS DE ENTRADA
TIPO
DE JORNADA
·
El
horario de mañana y tarde se iniciará el día 24 de septiembre.
COMEDOR
·
El
servicio de comedor se iniciará, como la jornada de mañana y tarde, el día 24 de septiembre, excepto los de
2 y 3 años que por razón de su periodo de adaptación empezarán en octubre.
ENTRADAS
·
Los
alumnos de Educación Infantil 3.4 y 5 años, entrarán por la puerta de la calle Lepanto
como siempre.
·
Los
de Primaria entrarán por la rampa, calle
Fuenterrabia, tanto por la mañana como
por la tarde.
·
Los
alumnos de Secundaria, entrarán por la puerta de la calle Lepanto.
Las
puertas se abrirán 10 minutos antes de la entrada a las clases para los alumnos
de Educación Primaria. Los alumnos de Infantil y primaria que precisen de un
servicio de madrugadores podrán solicitarlo hasta el 25 de junio. Dicho
servicio se cobrará aparte y la viabilidad del mismo dependerá del número de alumnos
interesados y del coste del mismo
AGENDA 21
Gaur, ekainaren 5ean, Agenda 21 programaren barruan, Irungo udaletxean plenoa ospatu da eta bertan ikastetxe desberdinek egindako eta adostutako proposamenak kaleratu dira. Aurtengo gaia BIODIBERTSITATEA izanez gero, dekalogo bat argitaratuko dute eta ikastetxean ikusteko aukera izango duzue.
Gaurko saioan ere, BIODIBERTSITATEAri buruzko antolatutako argazki lehiaketan saridunen izenak ezagutu ditugu eta horien artean gure ikaslearena, MARINA ARABOLAZA (LH 3. mailan dago, B gelan). Alkateak berak saria eman dio (50€ gastatzeko argazki materialetan). Gure zorionik beroena.
Hementxe dituzue izandako saioaren argazki pare bat.
Hoy día 5 de junio y dentro del programa Agenda 21 se ha celebrado un pleno en el ayuntamiento de Irún y en él se han dado a conocer las propuestas elaboradas y acordadas por los distintos centros educativos de Irún. El tema de este curso ha sido LA BIODIVERSIDAD y en relación con el tema se ha publicado un decálogo que tendréis la oportunidad de ver en el centro.
También en la sesión de hoy se han repartido los premios correspondientes al concurso de fotografía organizado en torno al tema mencionado. Nuestra alumna MARINA ARABOLAZA (alumna de la clase de 3º B de Educación Primaria) ha resultado premiada y ha sido el mismo alcalde quien le ha hecho entrega del premio (50€ para gastar en material fotográfico). Nuestra felicitación más sincera.
Aquí tenéis un par de fotos de la sesión
AVISOS/OHARRAK
Estimados
Padres:
El día
24 de Septiembre comenzará a funcionar el Comedor Escolar para el curso
2012-13.
El
Comedor Escolar tiene como fin ayudar a las familias que por cuestiones de
trabajo o enfermedad no pueden atender a sus hijos. El número de plazas es
limitado por lo que es indispensable aportar un justificante de trabajo, o
indicar expresamente el motivo por el
que necesitan utilizarlo. A los no
admitidos se les comunicará directamente.
Es
imprescindible la colaboración de la familia con el fin de que se cumplan las
normas que se recogen en nuestro Plan de Convivencia, respetando a todo el personal de la Comunidad Educativa, así como los
distintos lugares y materiales, manteniendo un comportamiento adecuado y correcto tanto en el comedor
como en las instalaciones. Las
faltas a las normas de convivencia, en caso de producirse, se comunicarán a la
familia para que tomen las medidas oportunas. En caso de no corregirse no
podrán seguir utilizando el servicio de Comedor.
El
precio del menú mensual será de 113€, de
lunes a viernes; de 88,50€ para los de 4 días y de 67,80€ para los de 3 días.
Igual que en cursos anteriores el pago mensual será por adelantado, el día 10
de cada mes, no descontándose ninguna cantidad por ausencias. El impago de dos meses
de la cuota de comedor, así como la morosidad continuada de la misma, podrá ser
causa de baja del Servicio de Comedor Escolar.
El
miércoles se recoge a los alumnos de Ed.
Infantil y Primaria a las 13,30 h.
Para
mayor facilidad en la organización no se incluye el menú del día de excursión
ni el de final de trimestre el 21 de Diciembre y el 22 de Marzo, por ser sólo
jornada de mañana. Incluimos solamente a los alumnos que se quedan todos los
días. Si alguien necesita ese día el servicio de Comedor deberá avisarlo en
Portería.
La
ficha de inscripción se puede descargar de la página web del Colegio o pasar a
recogerla en Recepción, dónde deberá
entregarse antes del día 12 de Junio.
Les
deseamos un feliz verano. Atentamente.
La
Dirección
Guraso
maiteak:
Datorren irailaren 24an hasiko da
2012-2013 ikasturteko Eskola Jangelako zerbitzua.
Eskolako
Jangelaren helburuaa hau da: lana dela edo gaixotasunen bat dela eta beren
seme-alabak zaindu ezin dituzten gurasoei laguntza eskeintzea. Jangelako plazak mugatuak direnez,
ezinbestekoa da laneko egiaztagirria
ekartzea edo bestela zerbitzu hau zergatik behar den espresuki azaltzea.
Onartuak izan ezik zuzenean jakinaraziko
zaie gurasoei.
Familiaren
kolaborazioa behar-beharrezkoa da gure Zentroko Elkarbizitzarako Egitasmoan
ditugun arauak ondo bete daitezen, portaera
egokia eta zuzena mantenduz bai jangelan, bai eskolako beste lekuetan Eskola-Elkarteko persona guztiak errespetatuz,
eta beste toki eta materialak ondo zainduz. Arau hauek betetzen ez direnean
familiari parte emango zaio behar diren neurriak hartu ditzagun. Eta okerrean
jarraiten badu, ezingo du jarraitu Jangelako zerbitzuan parte hartzen.
Hilabeterako
menuaren balioa 113,00 € izango da, astelehenetik ostiralera; 88,50 € 4 egunez geratzen direnentzat eta 67,80€ 3
egunez geratu ezkero. Aurreko ikasturteetan bezala hileroko ordainketa
aurreratuz egingo da, hilaren 1oean, huts egiteak deskontatu gabe. Bi hilabetez
Jangelako kuota ordaindu gabe izanez eta berankortasun hau etengabekoa bada,
jangelako zerbitzutik kanpo gera daiteke.
Asteazkenetan
Haur Hezkuntza eta Lehen Hezkuntzako ikasleak 13,30etan jasoko dira. Antolakuntza errazteko txango eguneko menua
eta Abendu eta Martxoko hiruhilabete
azkeneko egunekoa ez dira sartu hemen, egun erdiko eskola-saioa delako. Kasu honetan
egunero geratzen direnak bakarrik izango
dira kontuan. Baten batek egun horietan jangela behar badu Eskola Harreran
eskatu beharko du.
Izen-emate
egunak Ikastetxeko web orrian deskargatu daitezke edo Eskolako Harreran jaso
behar dira eta hortxe bertan entregatu ekainaren 12aren aurretik.
Udaldi
zoriontsua opa dizuegu. Adeitasunez
Zuzendaritza.
FICHA DE INSCRIPCIÓN SERVICIO DE COMEDOR Curso 2012-2013 |
DATOS
PERSONALES:
ALUMNO/A
…………………………………………………………………………………….
EL
PRÓXIMO CURSO ESTARA EN ………………………………………………………
DOMICILIO:…………………………………………………Nº……
Piso…… Letra…….
Población………………………………… C.P………………
ž TELÉFONOS DE CONTACTO:
CASA:………………………........................................................................
MOVIL
MADRE………………………………….
MOVIL
PADRE…………………………………. OTROS……………………………..
Opción A :
De lunes a Viernes.
Opción B : 4 días, menos los miércoles
Opción C : 3 días a la semana.
A
efectos de acreditación del trabajo de los padres adjuntar la siguiente
documentación:
Contrato
laboral del padre
Contrato o certificación laboral de la madre
Entregado el Curso anterior
·
ENTREGAR EN PORTERÍA ANTES DEL
DÍA 12 DE JUNIO
2.- DOMICILIACIÓN DE RECIBOS:
(Cumplimentar SOLO los nuevos
usuarios y los actuales que deseen modificarlos).
TITULAR DE LA CUENTA:……………………………………………………………..
ENTIDAD OFICINA CONTROL Nº DE CUENTA
|
|
La presente
inscripción supone la aceptación y el compromiso de abonar la cuota
correspondiente por domiciliación bancaria, los gastos de devolución de los
recibos y la aceptación de las normas que rigen el funcionamiento del Centro.
LEY DE PROTECCIÓN DE
DATOS DE CARÁCTER PERSONAL: De acuerdo
con lo establecido en la Ley Orgánica 15/1999, el Cliente queda informado de la
incorporación de sus datos a los ficheros existentes en el Colegio. Asimismo,
queda informado del tratamiento automatizado a que van s ser sometidos sus
datos, para las finalidades de gestión académica. El cliente/Usuario tiene el derecho de oponerse
al tratamiento de cualquiera de sus datos que no sean imprescindibles para
nuestra gestión.
Irún, a ……………………… de …………………………………… de 201……….
Firma del Padre/Madre o Tutor/a
ESKOLARA OINEZ
Guraso agurgarriok:
Irailaren 16tik 22ra “Eskolara oinez” jarduera burutu zen Irungo 7 eskoletan. Eskolara Oinez jardueran aurrez prestatutako ibilbide batzuk erabiliz, ikasleak taldean eskolara oinez joatean datza. Ibilbidean zehar topalekuak zehazten dira haurrak ordu jakin batean elkartzeko, handik elkarrekin hurrengo topalekuraino joango dira han beste ikasle batzuekin elkartzeko eta eskolaraino joateko.
Ibilbide bakoitzean haur txikienak (1. eta 2.mailak) taldean joango dira heldu batek lagunduta eta, orokorrean, handienak (3.mailatik 6.era) taldean bakarrik joango dira, nagusirik gabe.
Jarduera honek onura handiak ekartzen dizkie gure seme-alabei:
- Haien autonomia eta ardura handitzen ditu (gurasorik gabe joaten direlako).
- Oinezkoaren inguruko ikaskuntzan laguntzen du eta esperientzia horrek oinezko seguruagoa bilakatzen du, istripu-aukera murriztuz.
- Haien egoera fisikoa hobetzen du eta ohitura osasungarriagoak sortzen ditu (sedentarismoaren aurkako jarduera baita); eta egiaztatuta dago eskola-errendimendua hobetzen duela.
- Sozializazioan laguntzen du eta lagunekin harremanak errazten.
- Bere auzoan eta hirian integratzen laguntzen du.
Jarduera hau nola gauzatu den azaltzeko eta berriz ere maiatzatik aurrera Eskolara Oinez jarduera bultzatzeko, gure ikastetxean apirilaren 20an, 9:00tan egingo den bilerara etortzea gustatuko litzaiguke. Bilera honetan Eusko Jaurlaritzako Osasun saileko pertsona bat ere parte hartuko du bere ikuspuntua, informazioa eta laguntza eskeintzeko.
Eskerrik asko zuen arretagatik. Adeitasunez, agur.
San Vicente de Pauleko Zuzendaritza eta Ikasleen Guraso Elkartea
Estimados padres y madres:
Del 16 al 22 de septiembre se realizó la actividad “Eskolara oinez”. Esta consiste en que los alumnos/as vayan al colegio andando en grupo a través de unos itinerarios previamente planificados. A lo largo de los itinerarios se fijan unos puntos de encuentro para juntarse a una hora determinada, desde donde irán andando juntos hasta el siguiente punto de encuentro para juntarse con más alumnos e ir así hasta el colegio.
En cada itinerario escolar los niños más pequeños (1º y 2º cursos) irán en grupo acompañados por un adulto voluntario y, en general, los más mayores (3º a 6º curso) irán en grupo sin compañía de ningún adulto.
Esta actividad tiene importantes beneficios para vuestros hijos e hijas:
- Favorece su autonomía y responsabilidad (al ir sin sus padres).
- Favorece su aprendizaje como peatón y esta experiencia le hace ser un peatón más seguro, reduciéndose así la probabilidad de accidente.
- Mejora su estado físico y crea hábitos saludables (actividad en contra del sedentarismo), y con ello está comprobado que mejora su rendimiento escolar.
- Favorece su socialización y las relaciones con sus compañeros.
- Favorece su integración en su barrio y en la ciudad.
Para explicar más detalladamente como se ha desarrollado la actividad y para retomarla a partir de mayo, nos gustaría que acudierais a la reunión que se va a celebrar el día 20 de abril a las 9:00 horas en nuestro colegio. En esta reunión tomará parte una persona del Departamento de Sanidad del Gobierno Vasco para darnos su punto de vista, información y apoyo.
Muchas gracias por vuestra atención. Un cordial saludo.
La Dirección y la A.M.P.A. de San Vicente de Paul
SAN VICENTE DE PAÚL
ESKOLARA OINEZ. IBILBIDEAK.
1. PUIANA
Pl. Pedro de Arístegui (8:35h) – Av. Letxunborro – tienda “Textil Hogar” (8:40h) – c/ Anaka – parada bus (8:42h) – c/ Anaka (CAF) – semáforo tanatotio – c/ Anaka (por el lado de Metroces) – Bartolomé de Urdinso – correos (8:52h) – B. Urdinso – c/ Oiartzun – Colegio
2- PAGOGAINA
Pagogaina (8:40h) – semáforo Letxunborro – bajar Letxunborro – parque (8:45h) – cruzar hacia Emaús – Letxunborro – c/ Hondarribia – colegio.
3- PINAR
Escaleras c/ Pinar (8:53h) – subir c/ Hondarribia – colegio
4- LOPE DE IRIGOYEN
Lope de Irigoyen 21-23 (plaza) (8:45h) – Lucas de Berroa – BM (8:49h) – seguir Lucas de Berroa – esquina con Pl. Anzarán (escaleras) (8:52h) – cruzar hacia c/Pinar y bajar – semáforo c/ Hondarribia – colegio.
5- PÍO XII
Pío XII (8:40h) – Serapio Múgica – Juan Arana – salida galerías Juan Arana (8:45h) – Paseo Colón – c/ Estación (cruzar por el semáforo) – esquina c/ Estación con Zubiaurre (fotos) (8:52h) – Zubiaurre – c/ Hondarribia – colegio.
Gorriz dauden kaleak eta lekuak TOPALEKUAK dira eta zehaztutako orduan taldea martxan jarri beharko da.
Las calles y sitios en rojo son los PUNTOS DE ENCUENTRO y a la hora indicada el grupo emprenderá la marcha.
Irailaren 16tik 22ra “Eskolara oinez” jarduera burutu zen Irungo 7 eskoletan. Eskolara Oinez jardueran aurrez prestatutako ibilbide batzuk erabiliz, ikasleak taldean eskolara oinez joatean datza. Ibilbidean zehar topalekuak zehazten dira haurrak ordu jakin batean elkartzeko, handik elkarrekin hurrengo topalekuraino joango dira han beste ikasle batzuekin elkartzeko eta eskolaraino joateko.
Ibilbide bakoitzean haur txikienak (1. eta 2.mailak) taldean joango dira heldu batek lagunduta eta, orokorrean, handienak (3.mailatik 6.era) taldean bakarrik joango dira, nagusirik gabe.
Jarduera honek onura handiak ekartzen dizkie gure seme-alabei:
- Haien autonomia eta ardura handitzen ditu (gurasorik gabe joaten direlako).
- Oinezkoaren inguruko ikaskuntzan laguntzen du eta esperientzia horrek oinezko seguruagoa bilakatzen du, istripu-aukera murriztuz.
- Haien egoera fisikoa hobetzen du eta ohitura osasungarriagoak sortzen ditu (sedentarismoaren aurkako jarduera baita); eta egiaztatuta dago eskola-errendimendua hobetzen duela.
- Sozializazioan laguntzen du eta lagunekin harremanak errazten.
- Bere auzoan eta hirian integratzen laguntzen du.
Jarduera hau nola gauzatu den azaltzeko eta berriz ere maiatzatik aurrera Eskolara Oinez jarduera bultzatzeko, gure ikastetxean apirilaren 20an, 9:00tan egingo den bilerara etortzea gustatuko litzaiguke. Bilera honetan Eusko Jaurlaritzako Osasun saileko pertsona bat ere parte hartuko du bere ikuspuntua, informazioa eta laguntza eskeintzeko.
Eskerrik asko zuen arretagatik. Adeitasunez, agur.
San Vicente de Pauleko Zuzendaritza eta Ikasleen Guraso Elkartea
Estimados padres y madres:
Del 16 al 22 de septiembre se realizó la actividad “Eskolara oinez”. Esta consiste en que los alumnos/as vayan al colegio andando en grupo a través de unos itinerarios previamente planificados. A lo largo de los itinerarios se fijan unos puntos de encuentro para juntarse a una hora determinada, desde donde irán andando juntos hasta el siguiente punto de encuentro para juntarse con más alumnos e ir así hasta el colegio.
En cada itinerario escolar los niños más pequeños (1º y 2º cursos) irán en grupo acompañados por un adulto voluntario y, en general, los más mayores (3º a 6º curso) irán en grupo sin compañía de ningún adulto.
Esta actividad tiene importantes beneficios para vuestros hijos e hijas:
- Favorece su autonomía y responsabilidad (al ir sin sus padres).
- Favorece su aprendizaje como peatón y esta experiencia le hace ser un peatón más seguro, reduciéndose así la probabilidad de accidente.
- Mejora su estado físico y crea hábitos saludables (actividad en contra del sedentarismo), y con ello está comprobado que mejora su rendimiento escolar.
- Favorece su socialización y las relaciones con sus compañeros.
- Favorece su integración en su barrio y en la ciudad.
Para explicar más detalladamente como se ha desarrollado la actividad y para retomarla a partir de mayo, nos gustaría que acudierais a la reunión que se va a celebrar el día 20 de abril a las 9:00 horas en nuestro colegio. En esta reunión tomará parte una persona del Departamento de Sanidad del Gobierno Vasco para darnos su punto de vista, información y apoyo.
Muchas gracias por vuestra atención. Un cordial saludo.
La Dirección y la A.M.P.A. de San Vicente de Paul
SAN VICENTE DE PAÚL
ESKOLARA OINEZ. IBILBIDEAK.
1. PUIANA
Pl. Pedro de Arístegui (8:35h) – Av. Letxunborro – tienda “Textil Hogar” (8:40h) – c/ Anaka – parada bus (8:42h) – c/ Anaka (CAF) – semáforo tanatotio – c/ Anaka (por el lado de Metroces) – Bartolomé de Urdinso – correos (8:52h) – B. Urdinso – c/ Oiartzun – Colegio
2- PAGOGAINA
Pagogaina (8:40h) – semáforo Letxunborro – bajar Letxunborro – parque (8:45h) – cruzar hacia Emaús – Letxunborro – c/ Hondarribia – colegio.
3- PINAR
Escaleras c/ Pinar (8:53h) – subir c/ Hondarribia – colegio
4- LOPE DE IRIGOYEN
Lope de Irigoyen 21-23 (plaza) (8:45h) – Lucas de Berroa – BM (8:49h) – seguir Lucas de Berroa – esquina con Pl. Anzarán (escaleras) (8:52h) – cruzar hacia c/Pinar y bajar – semáforo c/ Hondarribia – colegio.
5- PÍO XII
Pío XII (8:40h) – Serapio Múgica – Juan Arana – salida galerías Juan Arana (8:45h) – Paseo Colón – c/ Estación (cruzar por el semáforo) – esquina c/ Estación con Zubiaurre (fotos) (8:52h) – Zubiaurre – c/ Hondarribia – colegio.
Gorriz dauden kaleak eta lekuak TOPALEKUAK dira eta zehaztutako orduan taldea martxan jarri beharko da.
Las calles y sitios en rojo son los PUNTOS DE ENCUENTRO y a la hora indicada el grupo emprenderá la marcha.
MIKROMEZUEN LEHIAKETA / CONCURSO DE MICROMENSAJES
Kartelen modalitetea / Modalidad carteles:
Accésit: PAULA TOLEDO PÉREZ
Mikromezuen modalitatea / Modalidad micromensajes:
Lehenengo saria (gazteleraz) / Primer premio (castellano): JULENE GORRÓN JIMÉNEZ
PASADO: Gastábamos mucho, pensábamos poco.
PRESENTE: Pensamos más, gastamos menos.
FUTURO: ¿Habremos pensado lo suficiente para gastar lo necesario?
ZORIONIK BEROENA BAI PAULA BAITA JULENERENTZAT ERE!
Accésit: PAULA TOLEDO PÉREZ
Mikromezuen modalitatea / Modalidad micromensajes:
Lehenengo saria (gazteleraz) / Primer premio (castellano): JULENE GORRÓN JIMÉNEZ
PASADO: Gastábamos mucho, pensábamos poco.
PRESENTE: Pensamos más, gastamos menos.
FUTURO: ¿Habremos pensado lo suficiente para gastar lo necesario?
ZORIONIK BEROENA BAI PAULA BAITA JULENERENTZAT ERE!
KRISTAUESKOLAREN JAKINARAZPENA / COMUNICADO DE KRISTAUESKOLA
Familia agurgarria,
Dakizuen bezala, joan den astelehenean, martxoaren 26an, Bilboko Euskalduna Jauregian “akordioa jomuga” izeneko sinposioa antolatu genuen, Euskal Hezkuntza Sistemaren inguruan analisi eta gogoeta jardunaldi bat eta ikaslea erdigunean jarri eta egonkortasuna ekarriko duen akordio bat erdiesteko beste pausu bat izan zen.
Jardunaldia zuzenean 500 lagunek jarraitu zuten eta streaming bitartez ere ikastetxe naiz etxeetan jarraitu ahal izan zen. Jarraian, bertan jorratu ziren ideia nagusiak laburbiltzen dizkizuegu eta eztabaida bideratu zuen oinarrizko txostenaren laburpen bat egiten dizuegu (www.kristaueskola.org web orrian aurki dezakezue osorik).
- Kristau Eskolak hezkuntza akordio zabala bultzatu nahi du sistemaren ardatz diren ikasleen beharretan oinarritukoa. Behar berdinak baliabide berdinak merezi dituztela uste dugu. Euskal Hezkuntza Sistemari egonkortasuna emango dion akordioa bultzatu nahi dugu, geroa eta bideragarritasuna bermatuz. 141 ikastetxe barne hartzen dituen hezkuntza eragile gisa, Kristau Eskola erakundeak gogoeta eta eztabaida irekitzea erabaki du benetako akordia gauzatzeko. Izan ere, sistemaren erdia araudi egonkor batek ematen duen aterkirik gabe dago, azken akordioa 1992koa izan zelarik eta bost urteko iraupena izan zuelarik.
- Hezkuntza sistemarentzat ezinbestekoa da koiuntura politikoetatik harantzago dauden helbide eta helmuga adostuak zehaztea marko egonkor bat lortuz, ez baita ona koiuntura politikoen menpe gauzatutako etengabeko araudi aldaketan baitan izatea.
- Aukera berdintasunean eta eskubide berdintasunean burutzen den pertsona bakoitzaren garapenak izan behar du sistemaren xedea eta horretara zuzendu behar da, edozein dela ikasleari zerbitzu ematen dion hezkuntza sarea. Ikasle eta familia guztiek eskubide berdinak dituztela azpimarratu nahi dugu.
- Hezkuntza sistemari zor zaio oinarrizko finantzaketa helburuei eta benetako beharrei uztartzea. Eta ezinbestekoa da, hezkuntza zerbitzu publikoa izanik, bertara bideratutako dirua justizian, berdintasunean, eraginkortasunean eta gardentasunean oinarrituta kudeatzea. Publikoa zerbitzua da. Legeak ez du esaten Administrazioak ikastetxeak kudeatu behar dituenik guztion eskubideak bermatu behar dituela baizik, baita itunpeko ikastetxeetara joaten direnenak ere.
- Akordioaren baitan, arreta berezia eskaini behar zaie hezitzaileei, Euskal Hezkuntza Sistemaren helburuak lortze aldera eragile eta baliabide nagusia direlako. Itunak sistema osoko hezitzaileen baldintzak arautu behar ditu, aukeren berdintasuna bermatuz. Gaur egun Administrazioak ez du betetzen legeak ezartzen duen ordainsarien berdintasuna. Sindikatuei eskatzen zaie sistema osoko langileekiko irizpideak argitzea.
- Finantziazioari dagokionez, Kristau Eskolak eman dituen datuen arabera, 2010 urtean, likidazio osoaren %69a sare publikora bideratu da %31a itunpeko sarera bideratuz. Agerian uzten dute ere itunpeko sareko ikasle bakoitzak (haur hezkuntzan eta lehen hezkuntzan) analogia printzipioagatik zor zaion finantziazioaren erdia baino gutxiago jasotzen duela. Inork (ez Administrazioak, ez eragileek) ez ditu datu hauek zalantzan jarri.
Eztabaidatu zen oinarrizko txostenak lau atal ditu, bakoitza bere ideia nagusiekin:
1- LEGE ARAUDIA
• Oinarrizko hezkuntza nahitaezkoa eta doakoa da
• Publikoa zerbitzua da, ez titularitatea
• Sareen arteko osagarritasuna (ez menpekotasuna)
• Parekotasuna eta berdintasuna (behar berdinetarako finantza baliabide parekoak)
2- HEZKUNTZA SISTEMAREN XEDEAK
• Pertsonaren garapena osoa
• Aniztasunaren kudeaketa eraginkor, zintzo eta zuzena (adierazleak)
• Hezkuntza gizarte kohesiorako gakoa
• Bizitza bitarteko heziketa eta prestaketa (konpetentziak)
3- EUSKAL HEZKUNTZA SISTEMAREN EZAUGARRIAK
• Diru publikoen kudeaketa justizian, berdintasunean eraginkortasunean eta gardentasunean oinarritua.
• Sistemaren bideragarritasuna
• Benetako aukera berdintasuna
• Euskal Hezkuntza Sistema: hezkuntza eragileen eta Administrazioaren artean elkarlanean eraikia.
4- AKORDIOAREN BEHARRA
• Hezkuntza sistema osorako oinarrizko hezkuntza eta gizarte akordioa
• Beharrei egokitutako oinarrizko finantziazio estrukturala
• Sistemaren hezitzaileentzako baldintzen berdintasuna
• Krisiaren aitortza eta egoerari aurre egiteko hardura
Txostenaren aurkezpenari bi mahai inguruk jarraitu zioten.
Hezkuntza eragileen mahai inguruan, eskola publikoaren ordezkaritzak parte hartzeari uko egin ondoren, solaskideak honako hauek izan ziren: Mikel Ormazabal (Kristau Eskola), Koldo Tellitu (Ikastolen Elkartea), Chechu Echeverria (AICE), Mikel Gastañares (Ikasgiltza) eta Miren Abasolo (EIB), denak itunpeko sareko erakundeetako ordezkariak.
Denek eskaintzen duten hezkuntzaren publikotasun izaera defendatu zuten eta akordio global bat lortzeko premia azpimarratu zuten. Sistema egonkor baten beharra azpimarratu zuten sistema gorabehera politikoetatik at uzteko eta bi sareen arteko osagarritasuna aldarrikatu zuten legeak dion bezala langileen baldintzak ere parekotasunean ezarri beharko liratekeela argi utziz.
Parlamentarien mahai inguruan talde bakoitzeko ordezkariak bere ekarpena egin zuen:
Euzko Abertzaleak-Nacionalistas Vascos:
- Eztabaida honi bidea eman behar zaio. Une egokia da (testuinguru politikoa alde batera utziz) eta diskrezioz egin daiteke epe luzera begiratuz.
- Diagnosi komun bat eta helburu progresiboak ezarri.
- Helmuga ez da lege bat izan behar gutxieneko akordio egonkor bat baizik.
- Sistema publiko baten alde jabego desberdinekin.
- Ikaslea helburu izanda, kalitatezko hezkuntza bilatuz (bikaintasuna).
Socialistas Vascos-Euskal Sozialistak:
- Ez da sakoneko akordio baten garaia (hauteskundeak urte betera daudela) eztabaidatzeko eta sukalde lana egiteko baizik.
- Sare publikoak eta itunpekoak aldi berean ondo bizi dira (ez da itunpeko sareak hainbeste parte hartzea duen beste sistema bat)
- Itunpeko sareak haserre plantak egiten ditu nahita.
- PSEek 1992ko akordio politikoa lortu zuen ondoren indarrean dauden bi lege atera zirelarik.
Popular Vasco-Euskal Talde Popularra:
- Sareen arteko eztabaida gainditu eta osagarritasunaz hitz egin behar da.
- Adierazle serioak ezarri behar dira eta sistema osoarentzat baliagarriak diren arauak ezarri.
- Eztabaidak zabala izan behar du: konpententziak eta baloreak ikasleentzat, sistemaren ardatza.
- Kontuan hartzeko lehenengo gauza: familien aukeratzeko askatasuna.
Eusko Alkartasuna:
- Kohesioa lortzeko bi sareen arteko banaketaren eskema zaharra gainditu.
- Gaurko legebiltzarraren balio eza akordioa lortzeko gizartea benetan ordezkatzen ez duelako.
- Hezkuntzaren giza ikuspuntuaren garrantzia nortasuna duen herri bati eragiten diolako (Euskal Herriari) eta bertako hiritarrek adostu behar dutelako.
- Eztabaida hau Administrazioak bideratu beharko luke eta ez da horrela izaten ari.
Ezker Anitza-IU:
- Doako hezkuntza publiko eta laiko baten alde.
- Akordioa beharrezkoa da eta ez da denbora politikoaren arabera lortu behar.
- Administrazioak bermatu behar du berdintasuna eta kohesioa.
- Eusko Legebiltzarrak bidearen amaiera izan behar du eta ez abiapuntua.
UPyD:
- Arauaren egonkortasuna bermatu behar da: aldaketa politiko asko izan dira.
- Sare publikoko ikastetxeak eta itunpeko sarekoak ez dituzte betebehar berdinak. Itunpeko sarea bestearen subsidiarioa behar da izan eta ez osagarria.
Estimada familia,
Como bien saben, el pasado lunes, 26 de marzo, organizamos en el Palacio Euskalduna de Bilbao el simposio titulado “el acuerdo como meta”, una jornada para la reflexión y el análisis sobre el Sistema Educativo Vasco y un paso más en el camino hacia un gran acuerdo que ponga al alumno en el centro del sistema y aporte estabilidad.
La jornada fue seguida en directo por 500 personas en la sala y también fue vista vía streaming desde centros y hogares. A continuación les resumimos lo que dio de sí la jornada y les facilitamos un resumen del documento base en torno al cual giró el simposio (pueden consultarlo en su totalidad en la web www.kristaueskola.org).
- Kristau Eskola promueve un acuerdo educativo amplio que tenga al alumno y sus necesidades como centro del sistema. Creemos que las mismas necesidades merecen los mismos recursos. Promovemos un acuerdo que dote de estabilidad, viabilidad y futuro al Sistema Educativo Vasco. Como agente educativo que aglutina a 141 centros, Kristau Eskola quiere abrir un proceso de reflexión y debate en aras a la consecución del acuerdo. La mitad del sistema carece de la estabilidad de un paraguas legal sólido y es que el último acuerdo data de 1992 y tuvo una vigencia de cinco años.
- El Sistema educativo necesita de un marco de estabilidad, más allá de coyunturas políticas, en el que se marquen horizontes claros, consensuados y definidos, que supere la inestabilidad derivada de cambios constantes.
- El objetivo del sistema debe ser garantizar el desarrollo pleno de cada persona sobre la base de la equidad y la igualdad de oportunidades, en función de sus necesidades y no en función de la red educativa en la que se forma. Todos los alumnos y familias deben tener los mismos derechos.
- Se hace necesario contar con los recursos necesarios en base a las necesidades reales y a los fines consensuados para todos, con criterios de justicia, eficacia, eficiencia y absoluta transparencia en el uso de los fondos públicos. Lo público es el servicio. La ley no establece que la Administración tenga que ser titular de los centros sino que tenga que garantizar el derecho de todos los ciudadanos a la educación, también el de quienes acuden a centros concertados.
- Dentro del acuerdo, merecen especial mención los educadores, principal recurso en la consecución de los objetivos del Sistema Educativo Vasco. El acuerdo debe definir las condiciones de los educadores de todo el sistema la igualdad de oportunidades. Hoy la Administración no cumple la equiparación retributiva que marca la ley. Se pide a los sindicatos que aclaren su criterio sobre las condiciones del trabajador del sistema.
- En cuanto a la financiación, según los datos aportados por Kristau Eskola, en el año 2010, el 69% de la liquidación ha ido a parar a la red pública mientras que el 31% se ha destinado a la red concertada. También revelan que un alumno de la red concertada en infantil y primaria recibe una financiación de menos de la mitad de la que le correspondería según el principio de analogía. Nadie (ni la Administración ni los agentes educativos) ha cuestionado estos números.
El documento base debatido en el simposio consta de cuatro apartados, cada cual con sus ideas básicas.
1- MARCO LEGAL
• Enseñanza básica obligatoria y gratuita
• Lo público es el servicio y no la titularidad
• Complementariedad de redes (no subsidiariedad)
• Analogía y equiparación (mismos recursos para mismas necesidades)
2- OBJETIVOS DEL SISTEMA EDUCATIVO
• El desarrollo pleno de la persona.
• Atención eficaz y eficiente de la diversidad (indicadores de resultado)
• Educación como herramienta de cohesión social
• Adquisición de competencias para la vida (aprendizaje para toda la vida)
3- CONFIGURACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
• Justicia, equidad, eficacia, eficiencia y transparencia en el uso de fondos públicos
• Sostenibilidad del sistema
• Verdadera igualdad de oportunidades
• Sistema Educativo Vasco: trabajo colaborativo entre agentes educativos y Administración
4- NECESIDAD DEL ACUERDO
• Acuerdo educativo y social en torno a los elementos del sistema educativo
• Financiación estructural básica alineada a necesidades del sistema
• Condiciones comunes para la figura del educador del sistema
• Reconocimiento de la situación de crisis estructural y corresponsabilidad
A la presentación del documento le siguieron dos mesas redondas:
En la mesa redonda de los agentes educativos se recogieron algunas ideas expuestas ya por el presidente de Kristau Eskola y se hizo hincapié en la necesidad de dotar al conjunto del sistema de un acuerdo de rango legal suficiente para garantizar la estabilidad y sostenibilidad. Ante la ausencia de la representación de la escuela pública, que declinó participar en la mesa redonda, los debatientes fueron Mikel Ormazabal (Kristau Eskola), Koldo Tellitu (Ikastolen Elkartea), Chechu Echeverria (AICE), Mikel Gastañares (Ikasgiltza) y Miren Abasolo (EIB), representantes de las cinco patronales de la red concertada.
Todos ellos defendieron la cualidad de servicio público de la educación que imparten y manifestaron la urgencia de lograr un gran acuerdo global y de fondo para el sistema, más allá de acuerdos puntuales en materias como el trilingüismo, la convivencia o las nuevas tecnologías. Exigieron un marco estable que salve al sistema de las fluctuaciones políticas.
En la mesa redonda de los parlamentarios, cada grupo hizo su aportación:
Euzko Abertzaleak-Nacionalistas Vascos:
- Hay que darle curso a este debate. Es el momento oportuno (independientemente del contexto político) y se puede hacer en silencio mirando al largo plazo.
- Necesidad del diagnóstico común y de objetivos progresivos.
- La meta no debe ser una ley sino un compromiso de acuerdo estable de mínimos.
- A favor de un sistema público con diferentes titularidades.
- El alumno en el centro y la búsqueda de una educación de calidad (excelencia).
Socialistas Vascos-Euskal Sozialistak:
- No es el momento para el acuerdo (a un año de las elecciones) sino para discutir y hacer cocina.
- Red pública y concertada coexisten perfectamente (no hay otro sistema con tanta participación de la red concertada)
- La red concertada practica una indignación fingida.
- PSE logró el acuerdo político de 1992 que derivó en dos leyes que aún están vigentes.
Popular Vasco-Euskal Talde Popularra:
- Hay que superar el debate de redes y hablar de complementariedad.
- Definir indicadores serios y marcar las reglas del juego para todo el sistema.
- El debate tiene que ser amplio: hablar de competencias y valores para alumnos, eje del sistema.
- Lo primero a tener en cuenta: derecho a elegir de las familias
Eusko Alkartasuna:
- Superar viejos esquemas de dualización de redes para alcanzar la cohesión.
- Invalidez del actual parlamento para llegar a un acuerdo dado que no representa a la voluntad popular.
- Importancia de la dimensión social de la educación en tanto en cuanto atañe a un pueblo con una identidad (Euskal Herria) y lo tienen que definir los ciudadanos de este país.
- La Administración Pública debe liderar este debate y no lo está haciendo.
Ezker Anitza-IU:
- Apuesta por una escuela pública, gratuita y laica.
- El acuerdo es necesario y no debe supeditarse al tiempo político.
- A la Administración le corresponde garantizar la igualdad y la cohesión social.
- El Parlamento Vasco debe ser el fin del proceso y no el punto de partida.
UPyD:
- Hay que garantizar la permanencia de la norma: ha habido muchos cambios políticos.
- No tienen las mismas obligaciones los centros públicos y concertados. La red concertada debe ser subsidiaria y no complementaria.
Dakizuen bezala, joan den astelehenean, martxoaren 26an, Bilboko Euskalduna Jauregian “akordioa jomuga” izeneko sinposioa antolatu genuen, Euskal Hezkuntza Sistemaren inguruan analisi eta gogoeta jardunaldi bat eta ikaslea erdigunean jarri eta egonkortasuna ekarriko duen akordio bat erdiesteko beste pausu bat izan zen.
Jardunaldia zuzenean 500 lagunek jarraitu zuten eta streaming bitartez ere ikastetxe naiz etxeetan jarraitu ahal izan zen. Jarraian, bertan jorratu ziren ideia nagusiak laburbiltzen dizkizuegu eta eztabaida bideratu zuen oinarrizko txostenaren laburpen bat egiten dizuegu (www.kristaueskola.org web orrian aurki dezakezue osorik).
- Kristau Eskolak hezkuntza akordio zabala bultzatu nahi du sistemaren ardatz diren ikasleen beharretan oinarritukoa. Behar berdinak baliabide berdinak merezi dituztela uste dugu. Euskal Hezkuntza Sistemari egonkortasuna emango dion akordioa bultzatu nahi dugu, geroa eta bideragarritasuna bermatuz. 141 ikastetxe barne hartzen dituen hezkuntza eragile gisa, Kristau Eskola erakundeak gogoeta eta eztabaida irekitzea erabaki du benetako akordia gauzatzeko. Izan ere, sistemaren erdia araudi egonkor batek ematen duen aterkirik gabe dago, azken akordioa 1992koa izan zelarik eta bost urteko iraupena izan zuelarik.
- Hezkuntza sistemarentzat ezinbestekoa da koiuntura politikoetatik harantzago dauden helbide eta helmuga adostuak zehaztea marko egonkor bat lortuz, ez baita ona koiuntura politikoen menpe gauzatutako etengabeko araudi aldaketan baitan izatea.
- Aukera berdintasunean eta eskubide berdintasunean burutzen den pertsona bakoitzaren garapenak izan behar du sistemaren xedea eta horretara zuzendu behar da, edozein dela ikasleari zerbitzu ematen dion hezkuntza sarea. Ikasle eta familia guztiek eskubide berdinak dituztela azpimarratu nahi dugu.
- Hezkuntza sistemari zor zaio oinarrizko finantzaketa helburuei eta benetako beharrei uztartzea. Eta ezinbestekoa da, hezkuntza zerbitzu publikoa izanik, bertara bideratutako dirua justizian, berdintasunean, eraginkortasunean eta gardentasunean oinarrituta kudeatzea. Publikoa zerbitzua da. Legeak ez du esaten Administrazioak ikastetxeak kudeatu behar dituenik guztion eskubideak bermatu behar dituela baizik, baita itunpeko ikastetxeetara joaten direnenak ere.
- Akordioaren baitan, arreta berezia eskaini behar zaie hezitzaileei, Euskal Hezkuntza Sistemaren helburuak lortze aldera eragile eta baliabide nagusia direlako. Itunak sistema osoko hezitzaileen baldintzak arautu behar ditu, aukeren berdintasuna bermatuz. Gaur egun Administrazioak ez du betetzen legeak ezartzen duen ordainsarien berdintasuna. Sindikatuei eskatzen zaie sistema osoko langileekiko irizpideak argitzea.
- Finantziazioari dagokionez, Kristau Eskolak eman dituen datuen arabera, 2010 urtean, likidazio osoaren %69a sare publikora bideratu da %31a itunpeko sarera bideratuz. Agerian uzten dute ere itunpeko sareko ikasle bakoitzak (haur hezkuntzan eta lehen hezkuntzan) analogia printzipioagatik zor zaion finantziazioaren erdia baino gutxiago jasotzen duela. Inork (ez Administrazioak, ez eragileek) ez ditu datu hauek zalantzan jarri.
Eztabaidatu zen oinarrizko txostenak lau atal ditu, bakoitza bere ideia nagusiekin:
1- LEGE ARAUDIA
• Oinarrizko hezkuntza nahitaezkoa eta doakoa da
• Publikoa zerbitzua da, ez titularitatea
• Sareen arteko osagarritasuna (ez menpekotasuna)
• Parekotasuna eta berdintasuna (behar berdinetarako finantza baliabide parekoak)
2- HEZKUNTZA SISTEMAREN XEDEAK
• Pertsonaren garapena osoa
• Aniztasunaren kudeaketa eraginkor, zintzo eta zuzena (adierazleak)
• Hezkuntza gizarte kohesiorako gakoa
• Bizitza bitarteko heziketa eta prestaketa (konpetentziak)
3- EUSKAL HEZKUNTZA SISTEMAREN EZAUGARRIAK
• Diru publikoen kudeaketa justizian, berdintasunean eraginkortasunean eta gardentasunean oinarritua.
• Sistemaren bideragarritasuna
• Benetako aukera berdintasuna
• Euskal Hezkuntza Sistema: hezkuntza eragileen eta Administrazioaren artean elkarlanean eraikia.
4- AKORDIOAREN BEHARRA
• Hezkuntza sistema osorako oinarrizko hezkuntza eta gizarte akordioa
• Beharrei egokitutako oinarrizko finantziazio estrukturala
• Sistemaren hezitzaileentzako baldintzen berdintasuna
• Krisiaren aitortza eta egoerari aurre egiteko hardura
Txostenaren aurkezpenari bi mahai inguruk jarraitu zioten.
Hezkuntza eragileen mahai inguruan, eskola publikoaren ordezkaritzak parte hartzeari uko egin ondoren, solaskideak honako hauek izan ziren: Mikel Ormazabal (Kristau Eskola), Koldo Tellitu (Ikastolen Elkartea), Chechu Echeverria (AICE), Mikel Gastañares (Ikasgiltza) eta Miren Abasolo (EIB), denak itunpeko sareko erakundeetako ordezkariak.
Denek eskaintzen duten hezkuntzaren publikotasun izaera defendatu zuten eta akordio global bat lortzeko premia azpimarratu zuten. Sistema egonkor baten beharra azpimarratu zuten sistema gorabehera politikoetatik at uzteko eta bi sareen arteko osagarritasuna aldarrikatu zuten legeak dion bezala langileen baldintzak ere parekotasunean ezarri beharko liratekeela argi utziz.
Parlamentarien mahai inguruan talde bakoitzeko ordezkariak bere ekarpena egin zuen:
Euzko Abertzaleak-Nacionalistas Vascos:
- Eztabaida honi bidea eman behar zaio. Une egokia da (testuinguru politikoa alde batera utziz) eta diskrezioz egin daiteke epe luzera begiratuz.
- Diagnosi komun bat eta helburu progresiboak ezarri.
- Helmuga ez da lege bat izan behar gutxieneko akordio egonkor bat baizik.
- Sistema publiko baten alde jabego desberdinekin.
- Ikaslea helburu izanda, kalitatezko hezkuntza bilatuz (bikaintasuna).
Socialistas Vascos-Euskal Sozialistak:
- Ez da sakoneko akordio baten garaia (hauteskundeak urte betera daudela) eztabaidatzeko eta sukalde lana egiteko baizik.
- Sare publikoak eta itunpekoak aldi berean ondo bizi dira (ez da itunpeko sareak hainbeste parte hartzea duen beste sistema bat)
- Itunpeko sareak haserre plantak egiten ditu nahita.
- PSEek 1992ko akordio politikoa lortu zuen ondoren indarrean dauden bi lege atera zirelarik.
Popular Vasco-Euskal Talde Popularra:
- Sareen arteko eztabaida gainditu eta osagarritasunaz hitz egin behar da.
- Adierazle serioak ezarri behar dira eta sistema osoarentzat baliagarriak diren arauak ezarri.
- Eztabaidak zabala izan behar du: konpententziak eta baloreak ikasleentzat, sistemaren ardatza.
- Kontuan hartzeko lehenengo gauza: familien aukeratzeko askatasuna.
Eusko Alkartasuna:
- Kohesioa lortzeko bi sareen arteko banaketaren eskema zaharra gainditu.
- Gaurko legebiltzarraren balio eza akordioa lortzeko gizartea benetan ordezkatzen ez duelako.
- Hezkuntzaren giza ikuspuntuaren garrantzia nortasuna duen herri bati eragiten diolako (Euskal Herriari) eta bertako hiritarrek adostu behar dutelako.
- Eztabaida hau Administrazioak bideratu beharko luke eta ez da horrela izaten ari.
Ezker Anitza-IU:
- Doako hezkuntza publiko eta laiko baten alde.
- Akordioa beharrezkoa da eta ez da denbora politikoaren arabera lortu behar.
- Administrazioak bermatu behar du berdintasuna eta kohesioa.
- Eusko Legebiltzarrak bidearen amaiera izan behar du eta ez abiapuntua.
UPyD:
- Arauaren egonkortasuna bermatu behar da: aldaketa politiko asko izan dira.
- Sare publikoko ikastetxeak eta itunpeko sarekoak ez dituzte betebehar berdinak. Itunpeko sarea bestearen subsidiarioa behar da izan eta ez osagarria.
Estimada familia,
Como bien saben, el pasado lunes, 26 de marzo, organizamos en el Palacio Euskalduna de Bilbao el simposio titulado “el acuerdo como meta”, una jornada para la reflexión y el análisis sobre el Sistema Educativo Vasco y un paso más en el camino hacia un gran acuerdo que ponga al alumno en el centro del sistema y aporte estabilidad.
La jornada fue seguida en directo por 500 personas en la sala y también fue vista vía streaming desde centros y hogares. A continuación les resumimos lo que dio de sí la jornada y les facilitamos un resumen del documento base en torno al cual giró el simposio (pueden consultarlo en su totalidad en la web www.kristaueskola.org).
- Kristau Eskola promueve un acuerdo educativo amplio que tenga al alumno y sus necesidades como centro del sistema. Creemos que las mismas necesidades merecen los mismos recursos. Promovemos un acuerdo que dote de estabilidad, viabilidad y futuro al Sistema Educativo Vasco. Como agente educativo que aglutina a 141 centros, Kristau Eskola quiere abrir un proceso de reflexión y debate en aras a la consecución del acuerdo. La mitad del sistema carece de la estabilidad de un paraguas legal sólido y es que el último acuerdo data de 1992 y tuvo una vigencia de cinco años.
- El Sistema educativo necesita de un marco de estabilidad, más allá de coyunturas políticas, en el que se marquen horizontes claros, consensuados y definidos, que supere la inestabilidad derivada de cambios constantes.
- El objetivo del sistema debe ser garantizar el desarrollo pleno de cada persona sobre la base de la equidad y la igualdad de oportunidades, en función de sus necesidades y no en función de la red educativa en la que se forma. Todos los alumnos y familias deben tener los mismos derechos.
- Se hace necesario contar con los recursos necesarios en base a las necesidades reales y a los fines consensuados para todos, con criterios de justicia, eficacia, eficiencia y absoluta transparencia en el uso de los fondos públicos. Lo público es el servicio. La ley no establece que la Administración tenga que ser titular de los centros sino que tenga que garantizar el derecho de todos los ciudadanos a la educación, también el de quienes acuden a centros concertados.
- Dentro del acuerdo, merecen especial mención los educadores, principal recurso en la consecución de los objetivos del Sistema Educativo Vasco. El acuerdo debe definir las condiciones de los educadores de todo el sistema la igualdad de oportunidades. Hoy la Administración no cumple la equiparación retributiva que marca la ley. Se pide a los sindicatos que aclaren su criterio sobre las condiciones del trabajador del sistema.
- En cuanto a la financiación, según los datos aportados por Kristau Eskola, en el año 2010, el 69% de la liquidación ha ido a parar a la red pública mientras que el 31% se ha destinado a la red concertada. También revelan que un alumno de la red concertada en infantil y primaria recibe una financiación de menos de la mitad de la que le correspondería según el principio de analogía. Nadie (ni la Administración ni los agentes educativos) ha cuestionado estos números.
El documento base debatido en el simposio consta de cuatro apartados, cada cual con sus ideas básicas.
1- MARCO LEGAL
• Enseñanza básica obligatoria y gratuita
• Lo público es el servicio y no la titularidad
• Complementariedad de redes (no subsidiariedad)
• Analogía y equiparación (mismos recursos para mismas necesidades)
2- OBJETIVOS DEL SISTEMA EDUCATIVO
• El desarrollo pleno de la persona.
• Atención eficaz y eficiente de la diversidad (indicadores de resultado)
• Educación como herramienta de cohesión social
• Adquisición de competencias para la vida (aprendizaje para toda la vida)
3- CONFIGURACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
• Justicia, equidad, eficacia, eficiencia y transparencia en el uso de fondos públicos
• Sostenibilidad del sistema
• Verdadera igualdad de oportunidades
• Sistema Educativo Vasco: trabajo colaborativo entre agentes educativos y Administración
4- NECESIDAD DEL ACUERDO
• Acuerdo educativo y social en torno a los elementos del sistema educativo
• Financiación estructural básica alineada a necesidades del sistema
• Condiciones comunes para la figura del educador del sistema
• Reconocimiento de la situación de crisis estructural y corresponsabilidad
A la presentación del documento le siguieron dos mesas redondas:
En la mesa redonda de los agentes educativos se recogieron algunas ideas expuestas ya por el presidente de Kristau Eskola y se hizo hincapié en la necesidad de dotar al conjunto del sistema de un acuerdo de rango legal suficiente para garantizar la estabilidad y sostenibilidad. Ante la ausencia de la representación de la escuela pública, que declinó participar en la mesa redonda, los debatientes fueron Mikel Ormazabal (Kristau Eskola), Koldo Tellitu (Ikastolen Elkartea), Chechu Echeverria (AICE), Mikel Gastañares (Ikasgiltza) y Miren Abasolo (EIB), representantes de las cinco patronales de la red concertada.
Todos ellos defendieron la cualidad de servicio público de la educación que imparten y manifestaron la urgencia de lograr un gran acuerdo global y de fondo para el sistema, más allá de acuerdos puntuales en materias como el trilingüismo, la convivencia o las nuevas tecnologías. Exigieron un marco estable que salve al sistema de las fluctuaciones políticas.
En la mesa redonda de los parlamentarios, cada grupo hizo su aportación:
Euzko Abertzaleak-Nacionalistas Vascos:
- Hay que darle curso a este debate. Es el momento oportuno (independientemente del contexto político) y se puede hacer en silencio mirando al largo plazo.
- Necesidad del diagnóstico común y de objetivos progresivos.
- La meta no debe ser una ley sino un compromiso de acuerdo estable de mínimos.
- A favor de un sistema público con diferentes titularidades.
- El alumno en el centro y la búsqueda de una educación de calidad (excelencia).
Socialistas Vascos-Euskal Sozialistak:
- No es el momento para el acuerdo (a un año de las elecciones) sino para discutir y hacer cocina.
- Red pública y concertada coexisten perfectamente (no hay otro sistema con tanta participación de la red concertada)
- La red concertada practica una indignación fingida.
- PSE logró el acuerdo político de 1992 que derivó en dos leyes que aún están vigentes.
Popular Vasco-Euskal Talde Popularra:
- Hay que superar el debate de redes y hablar de complementariedad.
- Definir indicadores serios y marcar las reglas del juego para todo el sistema.
- El debate tiene que ser amplio: hablar de competencias y valores para alumnos, eje del sistema.
- Lo primero a tener en cuenta: derecho a elegir de las familias
Eusko Alkartasuna:
- Superar viejos esquemas de dualización de redes para alcanzar la cohesión.
- Invalidez del actual parlamento para llegar a un acuerdo dado que no representa a la voluntad popular.
- Importancia de la dimensión social de la educación en tanto en cuanto atañe a un pueblo con una identidad (Euskal Herria) y lo tienen que definir los ciudadanos de este país.
- La Administración Pública debe liderar este debate y no lo está haciendo.
Ezker Anitza-IU:
- Apuesta por una escuela pública, gratuita y laica.
- El acuerdo es necesario y no debe supeditarse al tiempo político.
- A la Administración le corresponde garantizar la igualdad y la cohesión social.
- El Parlamento Vasco debe ser el fin del proceso y no el punto de partida.
UPyD:
- Hay que garantizar la permanencia de la norma: ha habido muchos cambios políticos.
- No tienen las mismas obligaciones los centros públicos y concertados. La red concertada debe ser subsidiaria y no complementaria.
AURREMATRIKULA / PREMATRICULA
Datorren ikasturterako (2021-2013)aurrematrikulak egiteko prozesua horrelaxe izango da/ A continuación se detallan los pasos a dar en el proceso de prematrícula para el curso 2012-2013:
IKASTETXEAN, URTARRILAREN 30etik OTSAILAREN 10a ARTE, BIAK BARNE. Inprimakiak ikastetxeko Zuzendaritzan jaso daitezke.
ORDUTEGIA: EGUNERO, 8:30etatik 10:00ak arte eta 17:00etatik 18:30ak arte.
EN EL CENTRO, DESDE EL 30 DE ENERO AL 10 DE FEBRERO, AMBOS INCLUSIVE. Los impresos se pueden recoger en lo Dirección del Centro.
HORARIO: TODOS LOS DÍAS, de 8:30 a 10:00 y de 17:00 a 18:30 horas.
ON LINE EGIN DAITEKE AURREMATRIKULA URTARRILAREN 30etik OTSAILAREN 9a ARTE, BIAK BARNE.
SE PUEDE HACER LA PREMATRICULA ON LINE DESDE EL 30 DE ENERO HASTA EL 9 DE FEBRERO, AMBOS INCLUSIVE.
ATE IREKITAKO JARDUNALDIA: OTSAILAREN 1, 17:00etan.
JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS: 1 DE FEBRERO, a las 17:00 horas.
IKASTETXEAN, URTARRILAREN 30etik OTSAILAREN 10a ARTE, BIAK BARNE. Inprimakiak ikastetxeko Zuzendaritzan jaso daitezke.
ORDUTEGIA: EGUNERO, 8:30etatik 10:00ak arte eta 17:00etatik 18:30ak arte.
EN EL CENTRO, DESDE EL 30 DE ENERO AL 10 DE FEBRERO, AMBOS INCLUSIVE. Los impresos se pueden recoger en lo Dirección del Centro.
HORARIO: TODOS LOS DÍAS, de 8:30 a 10:00 y de 17:00 a 18:30 horas.
ON LINE EGIN DAITEKE AURREMATRIKULA URTARRILAREN 30etik OTSAILAREN 9a ARTE, BIAK BARNE.
SE PUEDE HACER LA PREMATRICULA ON LINE DESDE EL 30 DE ENERO HASTA EL 9 DE FEBRERO, AMBOS INCLUSIVE.
ATE IREKITAKO JARDUNALDIA: OTSAILAREN 1, 17:00etan.
JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS: 1 DE FEBRERO, a las 17:00 horas.
ESKERRIK ASKO/ AGRADECIMIENTO
El grupo de CARITAS de la parroquia San Gabriel-Santa Gema, en la hoja parroquial del mes de enero año 2012, AGRADECE a los niños del Colegio San Vicente de Paúl, su generosidad por la aportación de alimentos para las familias necesitadas de la Parroquia, en esta Navidad. ESKERRIK ASKO
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